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学前教育“二元制”助力师资提质学前教育“二元制”助力师资提质

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软件语言:简体中文

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软件类型:国产软件

授权方式:免费版

软件官网:www.qdnwt.com

更新时间:2019-10-20

软件分类:学前教育

运行环境:winxp/win7/win8/win10/

  在民办园事情多年后,福建省南安开新幼儿园副园长许心榆有了个新身份——泉州幼儿师范高档专科学校学前教诲专业学生。许心榆近日欢快地告诉记者:“感激‘二元制’政策,让我无机会圆大学梦,能够体系进修学前教诲专业学问与技术。”

  从2017年起,在福建省教诲厅的统筹支撑下,泉州幼高专在全省率先摸索培育学前教诲专业“二元制”学生,首届招收33人。近3年,该校已面向泉州、漳州等地幼教机构在人员工招生199人。

  本来,福建省教诲厅等五部分于2016年春出台的《关于实施“二元制”手艺技强人才培育模式鼎新试点的通知》中提出,环绕办事经济社会成长和财产转型升级需求,摸索建立以餍足行业(幼儿园)需求为导向的手艺技强人才培育事情新机制,重点实施以“招工招生一体化、企校主导结合育人”为次要内容的当代学徒制人才培育模式鼎新试点,制造福建版“二元制”职业教诲品牌。

  泉州幼高专党委书记苏白茹引见,为更好地办事学前教诲事业倏地成长的现实必要,学校决定阐扬百大哥校学前教诲师资培育的劣势,先行先试,立异退职幼儿西席学历提拔渠道,协助各地教诲部分提拔民办园师资学历和教诲讲授品质。

  “这些‘二元制’学生属国度打算内整日制统招学生,学制3年,学业成就及格者将颁布国度承认的专科结业证书。”苏白茹说,学校以与企业(即民办幼教机构)“结合招生、结合培育、协同育人”为主线,建立了企业与学校二元主体、学徒与学生二元身份、师傅与西席二元讲授、企业与学校二元办理、结业证与职业资历证二元证书、整日制与非整日制二元学制为次要特性的师范类“二元制”人才培育新模式。

  对付若何处理工学抵牾并保障人才培育品质,泉州幼高专校长林清泉引见,学校鼎力奉行工学连系,凸起实践威力,鼎新人才培育模式,摸索完美“校—地—园”竞争机制。学校方面通过制订《“校—地—园”协同育人办理法子》《“校中园”与“园中校”扶植办理法子》等轨制,建立了“共建焦点课程、共建特色教材、共建实训基地、共建讲授团队”“配合分享资本、配合组织讲授、配合评价学生、配合推进就业”的“四共建”与“四配合”人才培育新机制,将行业资本融入到人才培育各关键,使行业需求在人才培育历程中获得片面反应。

  该校“二元制”项目担任人李章华教员引见,处所当局次要为“校—园”竞争供给项目和资金支撑,出台各类优惠政策,确保“二元制”的学生膏火不跨越整日制学生,并指点和和谐“校—园”共建;幼儿园和幼教机构则踊跃参与到“二元制”人才培育方案的制订,以及专业扶植、课程设置、实训基地扶植等事情中,并担负见习、练习、顶岗练习等实训营业。

  晋江市教诲局对泉州幼高专学前教诲专业“二元制”人才培育模式予以赞同,与学校结成学前教诲成长师资成长同盟,并特地出台了保障生源、赞助学生膏火等有关政策。

  晋江市教诲局主任科员黄昌发说:“‘二元制’人才培育模式,是民办学前教诲师资培训培育体例的立异,有益于西席步队的不变和讲授品质的提拔。”

  在泉州幼高专进修两年后,学员李坤莉深有感到地说:“在这里,我学到了良多以前所不晓得的教诲讲授方式,控制了一些很适用的幼儿简略单纯玩具制造。回园实践后,孩子们越来越喜好我了,我也感觉本人越来越像个幼儿园教员了。”

  林清泉暗示,本年将依照手艺技强人才职业发展阶段,归纳典范事情使命,融合专业威力、方式威力与社会威力,进行进修范畴课法式化,并以岗亭技术锻炼为支持、项目式讲授为导向建立专业课程系统。同时,在竞争县(市、区)教诲局辖区内开展“送教入乡”,扶植近程直播讲堂,录制讲授视频,作为现场讲授的弥补,冲破时空制约,进一步处理工学抵牾。

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